只有将孩子培养成为“大写的人”，孩子将来才具有创新热情和能力，这就是教育的根本任务、立德树人的内在意义。

——郑福明

高质量发展受很多方面因素的影响，我想和大家分享对于学前教育高质量发展的基本观点。当我在思考这个问题的时候，我又再三看了广州华外PIEP爱培幼儿园的名字，“PIEP”全称是：Personalized Innovative Education Preschool。“PI”这两个词给了我们启发，所以第一点personalize就是讲个性化。教育的过程从本质上来说，个体的共性发展和个性发展是有机统一的过程。共性是指什么？就是指特定的社会和文化对个体发展包括幼儿发展基本素养的要求，也是指园、家、社在育人方面的基本共同认识，只有达成一致，我们才能做到协同育人。个性是指幼儿园、教育机构为每一个孩子的先天内在潜能发展提供可能性。在高质量发展过程之中，缺乏共性就会迷失方向，但是缺乏个性就会丧失活力。因此，我们的基本观点是：共性奠定了底色，个性凸显了特色，这就是个性化（personalize）这个词的内在含义。同文指的是共同的文化价值观、共同的教育理念，这是共性；个性是指每一个孩子成为独一无二的自己。

△ 华外PIEP爱培幼儿园

刚才吴校也提到，在现代科技发展时代尤其在人工智能时代，高质量发展方面除了个性和共性的统一之外，另一个就是创造（innovative）。在AI时代，很多知识可以由计算机协助完成，但是在AI时代，人类所具有的特点是情感、思考、创造，这是机器很难完全替代的。所以可以说，在提高教育质量过程中，如何培养孩子对生活探究的热情？如何培养孩子发现问题和解决问题的能力以及形成独特的视角？这是包括幼儿园在内的教育机构、教育工作者所需要考虑的。比如说情感教育、心理健康教育，只有将孩子培养成为大写的人，孩子将来才具有创新热情和能力，这就是教育的根本任务、立德树人的内在意义。

学前教育是基础教育的重要组成部分，任重而道远，也需要政府、学校、家庭和社会各方面的共同参与。在此背景下，同文教育集团推出“教育新说”系列论坛活动，立足当下政策环境新趋势，融合教育发展新观点，构建行业交流新平台，共同探索教育生态变革之路。让我们携手共进，共同为学前教育的高质量发展贡献智慧和力量！