在3月16日的“教育新说x教育领航者同学会丨学前教育突围之道·2024湾区9+2城市群学前教育园长论坛”上，学期教育专家们提出提升课程内涵建设、优化运营手段、更新教育理念等多种突围路径，还密切关注到幼儿心理及育婴服务等相关问题。

在众多影响学前教育行业的变量中，人口是一个关键要素。为了鼓励生育，全国两会上不少代表委员呼吁建构生育友好型社会，减少育龄青年的“后顾之忧”。

广州同文教育集团执行董事、同文教育研究院院长韩利庆借着园长论坛的契机现场倡议设立每年的3月16日为“育婴节”，得到全场嘉宾的高度认同与赞赏。

中国当代教育名家、广州同文教育研究院高级顾问吴颖民在开幕致辞中提到，当下，学前教育既有大好形势，因为国家高度重视，正大力推行学前教育的普惠行动，同时，也面临人口增长变缓、出生率下降形势下生源不足的新挑战。在当前背景下，此次论坛研究讨论学前教育面临的形势、困难、挑战等问题，非常必要且及时。

中国当代教育名家、广州同文教育研究院高级顾问吴颖民

他对学前教育的发展提出了三点建议：第一，当下学前教育同时面临着产能过剩和优质资源短缺两大问题，因此要转型升级、高质量发展。“幼儿园如何在普及普惠的基础上提质？主题里有三个关键词：提质、精进、求变，我认为是非常切合实际的关键词。”

第二，面对AI智能时代的到来，要充分认识到数字化转型的紧迫性和重要性。

第三，回归学期教育的本质。当前基础教育里面仍然弥漫着过度重视知识教育、过度重视超前学习的倾向，我们应该重新思考学前阶段的孩子应该学什么，究竟该怎么学。

华南师范大学教育科学学院学前教育系副教授、中国家庭教育学会常务理事郑福明在致辞中提到，受“广州华外PIEP爱培幼儿园（FLS Personalized Innovative Education Preschool）”名字的启发，他重点关注到学前教育发展中的两个方面：“P”-Personalized （个性化），“I”-Innovative（创新的）。

华南师范大学教育科学学院学前教育系副教授、中国家庭教育学会常务理事郑福明

教育是个性发展和共性发展有机统一的过程，缺乏共性就会迷失方向，缺乏个性就会丧失活力。因此，学期教育既要培育共同的基本素养，也要注重孩子的个性化培养，让每一个孩子成为独一无二的自己。

郑教授还强调，在AI时代背景下，学期教育需要培养孩子无法被智能机器替代的能力，如情感、思考和创造等。“在提高教育质量过程中，如何培养孩子对生活探究的热情？如何培养孩子发现问题和解决问题的能力以及形成独特的视角？这是包括幼儿园在内的教育机构、教育工作者所需要考虑的。比如说情感教育、心理健康教育，只有将孩子培养成为“大写的人”，孩子将来才具有创新热情和能力，这就是教育的根本任务、立德树人的内在意义。”

广州大学教育学院学前教育改革与发展研究中心主任、中国学前教育研究会教师发展专业委员会副主任叶平枝以《学前教育突围之道》为题带来演讲。她认为，学前教育突围的关键在于高质量发展，因而幼儿园需要提升幼儿园专业竞争力，尤其要注重园本课程和园长领导力。

广州大学教育学院学前教育改革与发展研究中心主任、中国学前教育研究会教师发展专业委员会副主任叶平枝

如何提高幼儿园的专业竞争力？她认为：一，要提升课程意识；二，观念要从浅尝辄止转变为深度探究；三，进行课程整合，“一日生活皆课程”是理想的整体学习路径；四，预成和生成：预成就是对孩子有准备，有准备的老师、有准备的课程、有准备的环境，而在现实里实施课程的时候就要关注其生成性。

广东碧桂园学校副校长兼PYP幼儿园园长、广东省高等教育学会学前教育分会常务理事张军以《幼教经营之逆向思维》为题带来演讲，他提出，要善用逆向思维，助幼教经营走出死胡同。逆向思考最大的好处是避免了自以为是的创新，回到了事情的实质，以终为始。

广东碧桂园学校副校长兼PYP幼儿园园长、广东省高等教育学会学前教育分会常务理事张军

民办幼儿园也许换个角度，困境本身就是个出路。出生率下降意味着家庭在教育上的投入会加大；同行关停潮意味着竞争对手越来越少；公办园的增加，是加强错位竞争的好机会；政府加大监管可以促进规范内部管理、提升质量……“看得见的问题，解决方法可能在看不见的地方——幼教的问题，解决方法可能不在幼教界。”

上海世外幼教集团直属园园长周玉坚带来主题演讲——《一所民办幼儿园诞生过程的市场营销》，为大家分享了合肥上海世外幼儿园成功的市场营销经验与方法。

上海世外幼教集团直属园园长周玉坚

合肥上海世外幼儿园在出生率下降形势下，招生数据逆势增长，一跃成为合肥地区体量最大的一所幼儿园，其系统化、多样化、专业性的市场营销思维与打法十分具备学习与借鉴价值。

国际文凭组织（IBO）中国业务发展经理朱春凤以《脚踏实地 仰望星空——IB课程发展趋势》为题带来演讲。她介绍到，国际文凭组织（IB）的目标是培养勤学好问、知识渊博、富有爱心的年轻人，他们通过对多元文化的理解和尊重，为开创更美好、更和平的世界贡献力量。朱春凤认为，我们培养的人要面向未来的世界，要回归到真实，和社会紧密连接。

周玉坚国际文凭组织（IBO）中国业务发展经理朱春凤

面对当下的挑战，朱春凤提倡，要以儿童为主导，以玩促学；打破壁垒，勇于跨界；积极行动，拥抱变化；内外兼修，秀外慧中；管理先行，积淀文化；同时，脚踏实地，仰望星空，同行携手，共渡难关。

香港学堂幼小学部校长Virginia Hunt以《文化、合作，与孩子们一起，拥抱未来（Culture, Cooperation——Embrace the future with children）》为题带来演讲，她认为，要面向未来而教育，培养孩子的合作、创新、好奇心、内驱力、跨文化沟通等。

香港学堂幼小学部校长Virginia Hunt

未来世界的挑战和机遇，将要求学生具备文化意识、跨语言技能和知识、批判性思维、发现和解决问题的能力，同时拥有共情能力，关心他人，与他人协作，并关注全球性问题。这样，孩子才能更自信地走向未来。

广州华外PIEP爱培幼儿园园长范玉梅以《破局与新生：幼儿园的“加减”之道》为题带来演讲，她提出，幼儿园面临当前形势，可以做“三加三减”。幼儿园的“加法”：一、加强核心竞争力（内涵发展与建设）；二、加强资源整合；三、加强创新。幼儿园的“减法”：一、减少教育焦虑；二、降本增效；三、减少内耗与内卷。

广州华外PIEP爱培幼儿园园长范玉梅

以加为进，以减为优，提升幼儿园的活力，实现可持续发展。范园长深有感慨地说道，“当一切回归纯粹时，教育就真正发生了。”

相较智商、情商、财商、逆商等广为人知的概念，代表心理状况的“心商”，显得有些小众。不过，在学生心理问题愈发严峻的当下，探讨学龄前孩子的心商，极具现实意义。

【教育新说x教育领航者同学会 思辩】环节，香港浸会大学社会工作实践与精神健康研究中心副主任苏细清博士作先导演讲，从脑科学的视角阐述了幼儿教育中的情绪教养，其后，6位幼教、普教从业者围绕“何谓‘心商’？幼儿是否需要情绪管理？”展开了精彩的思辩，加之三位导师干货满满的点评，这场思辩环节格外有料、有趣、有爆点。

香港浸会大学社会工作实践与精神健康研究中心副主任苏细清博士

苏细清博士在演讲中指出，情绪教养是一切教育的基础。稳住情绪，是教育的第一步。当孩子稳住了自己的心情，他们的大脑才有空间去学习新事物（接受教育）。

思辩过程中，6位幼教、普教从业者从个人教学经验和生活感悟出发，各抒己见：

广州市越秀区东方红幼儿园园长林举卿

广州市越秀区东方红幼儿园园长林举卿直言：“想要孩子心商高，先要妈妈心商高。”在她看来，一个乐观平和、智慧的妈妈，无疑让孩子无论走向何处，都有温暖的支撑作港湾。

中共广东省委机关幼儿院院长潘虹

中共广东省委机关幼儿院院长潘虹认为，想要给孩子更高的心商，首先要给孩子们“办法总比困难多”的信心，对内让孩子们建立强大的自我，在遇到委屈、愤怒时，能通过安全的方式，疏导自己的情绪；对外也要学会理解他人、互换角色，理解对方的立场，学会沟通，更好地接纳对方。

广州市清华附中湾区学校小学部校长王健

广州市清华附中湾区学校小学部校长王健谈到，幼小衔接课题中最令人头疼的，是小学一年级新生的情绪管理问题。面对新环境的不适、与父母的分离焦虑、交友问题、接触新学科等各种因素，往往给孩子们带来各种情绪。清湾小学部编绘相应的情绪管理课程，通过彩色升旗教室等环境创设和活动式的课程，帮孩子建立安全感，激发好奇心。此外，通过开设心理游戏小课堂，让孩子在游戏角色扮演中，逐步形成一种正确的自我评价。

广州市天河区童莘幼儿园园长彭珍梅

广州市天河区童莘幼儿园园长彭珍梅分享了自己的做法：通过绘本游戏帮助孩子去认识、命名情绪；帮助孩子建立自我的认知，升入中班后，鼓励孩子们整理自己的一日生活。她认为，成人应该尊重、接纳孩子的所有情绪，进而引导、示范给孩子看，如何表达、管理情绪。

合景教育集团学前教育总监唐娟

合景教育集团学前教育总监唐娟提到，当前青少年抑郁问题日益严重，心理问题或有继续低龄化的趋势。她认为，心商培养应成为教育理念的新课题。

广州华外同文外国语学校专职心理教师、美国哈佛大学教育硕士殷雨萱

广州华外同文外国语学校专职心理教师、美国哈佛大学教育硕士殷雨萱认为，无论是心商或者社会情感技能是一个孩子，也是成年人我们每一个社会公民都需要培养和发展的一种心理综合能力，“早期的情绪学习、情绪适应可以帮孩子在后面更好融入幼儿园、小学环境，跟身边人建立亲密的关系，能够帮助孩子更好地发展出积极健康的心理。”

思辨现场，6位“同学”畅所欲言，3位导师更是金句频出，不时引发台下叫好声一片、掌声阵阵。

从左至右分别为：郑福明教授、吴颖民校长、苏细清博士三位导师

郑福明教授直言：“母亲的心理问题往往来源于父亲，一个男人最大的成功就是让老婆开心！家庭关系好了，家庭教育才有基础。”

苏细清博士根据自己数年的科研结果告诫父母，“焦虑绝对养不好孩子”。

作为华附老校长，吴颖民阅生无数，他发现，无一例外，优秀的学生都有温馨民主和谐的家庭。如何给孩子民主和谐的家庭环境，如何建立恰到好处、正确的期望值，如何识别孩子的情绪根源，是父母、师者的重要一课。

论坛现场，广州同文教育研究院、羊城晚报教育发展研究院共同牵头，启动了《2024大湾区学前教育行业发展趋势蓝皮书》的编撰工作，中国当代教育名家、广州同文教育研究院高级顾问吴颖民，华南师范大学教育科学学院学前教育系副教授、中国家庭教育学会常务理事郑福明教授，广州同文教育集团执行董事、广州同文教育研究院院长韩利庆博士，广州华外同文外国语学校党支部书记、总校长朱子平先生，羊城晚报社教育健康部副主任、羊城晚报教育发展研究院执行院长陈晓璇女士，一同为蓝皮书的编撰主持启动仪式。

华南师范大学郑福明教授及其团队将参与编撰，并呼吁大湾区的园长一起来书写学前教育行业调研报告，为学前教育行业提供更多前沿、夯实的数据参考和理论支持。

学前教育高质量发展，任重而道远，也需要政府、学校、家庭和社会各方面的共同参与。正如吴颖民校长所说，在学期教育面临多重挑战的背景下，此次论坛的举办非常必要且及时。期待广大学期教育界同仁，共享此次盛会研讨、思辩的成果，携手共进，共同为学前教育的高质量发展贡献智慧和力量，一起成就粤港澳大湾区学前教育更加美好的未来！