在“百年未有之大变局”和人工智能技术日新月异的背景下，中国的基础教育从来没有像今天这么难——要同时处理好知识与能力、中国与世界、精英与大众、效率与公平、坚守与创新等那么多矛盾。

“怎么处理好培养学生学习能力、思考能力与应试的关系，成为新时代摆在教育工作者面前的难题。”“在科技飞速发展的背景下，教师应该如何去驾驭课堂，开展教书育人？”“教育者如何充分利用现代信息技术和人工智能的手段，去更好地促进教学的效率和质量的提升？”

这是广州同文教育研究院院长韩利庆博士在广东省中小学校长联合会成立十周年论坛暨教育新说·2024湾区9+2城市群中小学校长联合论坛欢迎晚宴上抛出的问题，引人深思。

面向未来，基础教育需要发生深刻变革、解决发展的难点痛点，因而同文教育集团携手广东省中小学校长联合会，策划了一场聚焦基础教育高质量发展的专业学术论坛，旨在汇聚各地中小学校长及教育专家的智慧和力量，通过思维碰撞和经验分享从而探索出基础教育高质量发展的广东之路。

2024年1月7日，由华南师范大学教师教育学部、粤港澳大湾区教师教育学院担任学术支持，广东省中小学校长联合会、广州同文教育集团联合主办，广州华外同文外国语学校、广州同文教育研究院共同承办，广东教育出版社·羊城晚报教育发展研究院、《中小学德育》杂志社·中国国际教育论坛协办的「广东省中小学校长联合会成立十周年论坛暨教育新说·2024湾区9+2城市群中小学校长联合论坛」在广州成功举办。

现场活动花絮

现场嘉宾阵容鼎盛，大咖云集，来自北京、上海、江苏、河南、四川、湖北、湖南以及粤港澳大湾区的30多位高层次教育专家和基础教育名校“掌门人”逐一亮相，聚焦“基础教育高质量发展的广东路径”这一主题，就拔尖创新人才培养、五育融合、心理健康、教育评价等话题展开分享交流与深度探讨，共同探索湾区9+2城市群教育协同发展的新模式、新场景、新生态。

现场盛况

围绕核心主题，此次论坛主要设置主旨发言和专题论坛两大环节。主旨发言由3位重量级专家带来具有前瞻性的演讲，专题论坛由来自全国各地的30校长及专家教授围绕4个议题展开研讨。近300位中小学校长及教育界专家、学者出席了本次活动，线上同步直播观看量超5万人次。

活动开场由论坛主办方代表广东省中小学校长联合会会长、广东实验中学党委书记全汉炎，广州华外同文外国语学校党支部书记、总校长朱子平先后发表致辞。

回顾联合会十年发展历程，全汉炎会长深有感触，他表示，十周年纪念是一个新的起点，面对各界的鼓励和期待，我们只能更加努力用更大的成绩来做回报。借此契机，广东省中小学校长联合会携手广州同文教育集团联合举办此次论坛，聚焦基础教育的热点难点问题，在共商共建中传播教育智慧，凝聚教育共识。期待此次论坛能发挥助推作用，为当前基础教育改革发展贡献一份力量。

广东省中小学校长联合会会长、广东实验中学党委书记全汉炎发表致辞

朱子平校长则以“守正创新，共探广东基础教育高质量发展之路”为主题发表致辞，他表示，极速发展变革的时代给基础教育带来了严峻挑战，我们必须更新教育思想，深化教育改革，创新教育方法，更加注重培养学生的学习能力、思维能力、实践能力和创新意识。让我们携手共进，共同为基础教育高质量发展贡献智慧和力量！

广州华外同文外国语学校党支部书记、总校长朱子平发表致辞

主旨发言环节由华南师范大学教师教育学部部长，粤港澳大湾区教师教育学院院长，广东省中小学校长联合会常务副会长王红担任主持，中国当代教育名家、中国教育学会原副会长、广东省中小学校长联合会首任会长吴颖民，澳门培正中学校长、全国政协委员、中国教育学会常务理事、澳门中华教育会监事长高锦辉，中国教育学会副会长、香港中文大学（深圳）当代教育研究所所长、江苏省锡中教育集团总校长唐江澎先后进行主旨发言。

华南师范大学教师教育学部部长、粤港澳大湾区教师教育学院院长、广东省中小学校长联合会常务副会长王红担任主持

吴颖民老校长是广东基础教育发展的精神领袖、领军人物，被誉为中国基础教育界的“华南虎”，他在主旨发言中提到非常重要的三点：基础教育高质量发展是一个系统工程；要准确把握基础教育高质量发展的学校使命；基础教育高质量发展的核心要义是创新与绿色发展。他认为，学校应从更新质量观、深化课程教学评价改革、聚焦教师队伍建设、注重校家社协同共育等四个方面着手推动基础教育高质量发展。

中国当代教育名家、中国教育学会原副会长、广东省中小学校长联合会首任会长吴颖民进行主旨发言

高锦辉校长以《基础教育高质量发展的思考》为题分享了澳门培正中学如何从教育、科技、人才三方面探索走向基础教育高质量发展的路径：一，采取持之以恒的课程创新，二，要有多元整合的协同发展，三，主动融入全球发展国际化视野。

澳门培正中学校长、中国教育学会常务理事、澳门中华教育会监事长高锦辉进行主旨发言

唐江澎校长在主旨发言中描述了他理想当中毕业生的形象，包括终身运动者、责任担当者、问题解决者、优雅生活者。唐校长指出了一个终点，我们要去的方向：我们应该怎么样在每个人的学校，基于不同的情境，基于对于自己学生发展的基础和未来方向的理解，让学生能够拥有对身体和生命的热爱，让学生满怀悲悯与感恩之心，让学生把所学转化应用，让学生在完成所有责任的同时还懂得品味与鉴赏，让自己成为一个立体的人，这是每位校长都应该思考的。

中国教育学会副会长、香港中文大学（深圳）当代教育研究所所长、江苏省锡中教育集团总校长唐江澎进行主旨发言

拔尖创新人才培养与学校变革

广州市教育研究院副院长、广东省中小学校长联合会教师发展专业委员会主任吴新华主持「拔尖创新人才培养与学校变革」议题，五位校长分别带来专题报告分享：长沙市长郡中学党委书记翁光龙——《探建"三阶五维"范式，培育拔尖创新人才》；广东实验中学校长，广东省中小学校长联合会课程与教学专业委员会主任蔡骘——《多维融合共育拔尖创新人才》；珠海市第一中学教育集团总校长，珠海市第一中学党委书记、校长张六安——《协同推进创新人才培养的多路径探索》；东莞中学校长，广东省中小学校长联合会副会长单位代表王健——《共同体让教育更有力量》；佛山市南海区石门中学党委书记、校长，广东省名校长工作室主持人李卫东——《多赛道贯通培养拔尖创新人才》。

教育部中学校长培训中心副主任，华东师范大学教育学部教授刘莉莉以《拔尖创新人才培养——从设计到生成》为题作专家总结，她指出，以上5位校长已经让我们看到了拔尖创新人才培养的湖南和广东的模板，我们还需要有更强的问题意识，生成的发生是需要在不断的丰富当中。在未来的大格局下，我们的思考没有标准答案，前路没有航海图，我们需要一路探索，一路相拥前行。

教育部中学校长培训中心副主任、华东师范大学教育学部教授刘莉莉

“双减”背景下的教育评价创新

华南师范大学附属中学副校长、广东省中小学校长联合会学生发展指导专业委员会主任肖朝云主持「“双减”背景下的教育评价创新」议题，六位校长分别带来专题报告分享：武汉市武昌实验小学校长，教育部首届中小学校长领航工程校长张基广——《进步即优秀》；佛山第一中学党委书记、校长，广东省中小学校长联合会副会长谭根林——《关于深化教育评价改革的思考与实践》；广东肇庆中学党委副校长，广东省名师工作室主持人杨荣——《创新教育评价、回归育人初心》；华南师范大学附属小学党总支书记、校长，广东省中小学校长联合会副会长张锦庭——《小学教育评价改革之实践探索》；广州市东风东路小学校长，广东省名校长工作室主持人，教育部首届中小学校长领航工程校长彭娅——《以评价撬动学校育人方式变革》；珠海市香洲一小教育集团党总支书记、校长，广东省中小学校长联合会副会长张怀志——《AI教育评价在中小学的实践创新》。

《中国基础教育》主编孙金鑫作专家总结：“在校长们的分享中，我们看到了广东的教育评价趋势：校长们的问题意识强烈，初心明确，手段多元，聚焦教学、教师核心，并以创新技术加持，攻守有度，值得我们学习。”孙金鑫主编还提出在评价中要注意时间性、真实性、具象性、欣赏性、伦理性和使命性。

《中国基础教育》主编孙金鑫

党组织领导的校长负责制的运作机制探讨

佛山市南海外国语学校党总支书记、校长，广东省中小学校长联合会学术委员会委员禹飚主持「党组织领导的校长负责制的运作机制探讨」议题，五位校长分别带来专题报告分享：四川省成都石室中学党委书记，四川省中学校长协会会长田间——《党建引领聚合力、集团办学促发展》；广东实验中学党委书记，广东省中小学校长联合会会长全汉炎——《共识、共建、共情——稳妥推进党组织领导的校长负责制，提升学校治理能力和治理体系现代化水平 》；广东广雅中学党委书记，广东省中小学校长联合会常务副会长——《将制度优势转化为治理效能》；广州市执信中学党委书记，广东省名校长工作室主持人，广东省中小学校长联合会副会长何勇——《新机制的变与不变》；深圳小学党总支书记，深圳小学光明曙光校区校长，广东省中小学校长联合会副会长王海林——《和谐共进、立德树人》。

教育部小学校长培训中心代表、北京师范大学教育管理学院党委副书记楚江亭作专家总结，他点评道：关于党组织领导的校长负责制的运作机制，进行分享的每一位校长都有很多探索，但到底如何落实还需要进一步往下思考与推进，最重要的是减少个人专断，增强集体决策，把原来的外部监管转向内部制衡，还应该有国家课程校本化，开发适合每个孩子的课程，增加师生的活力，这才是判断一所学校是否优秀的重中之重。

教育部小学校长培训中心代表、北京师范大学教育管理学院党委副书记楚江亭

五育融合与学生身心发展

广州外国语学校校长，广东省中小学校长联合会粤港澳校（园）长教育促进专业委员会主任彭斌主持「五育融合与学生身心发展」议题，六位校长分别带来专题报告分享，从不同的角度阐述学校落实五育融合，促进学生全面发展的创新思考和实践：杭州市富阳区富春第七小学教育集团书记、校长章振乐——《新劳动教育~为孩子的幸福人生打亮底色》；深圳市宝安中学（集团）校长，广东省中小学校长联合会粤港澳校（园）长教育促进专业委员会副主任袁卫星——《拓展生命长宽高》；佛山市南海区教育发展中心副主任，樵山小学校长周少伟——《织一张网，给生命蓬勃的力量》；广东省育才幼儿院二院院长，广东省中小学校长联合会副会长蔡晓冰——《文化立场•美德生长：幼儿园“中华美•育未来”大美育课程的创新实践》；佛山市启聪学校党总支书记、校长，广东省名校长工作室主持人陈辉——《看见每一个，成长每一刻》；广州华外同文外国语学校总校副校长、创新融合部校长黄彦——《一所现代多元化学校的心育融合之路》。

河南师范大学副校长、教授宋晔作专家总结，她点评道：六位校长的探索为中国基础教育高质量发展提供了广东方案，基于校长们的分享，她提出三点：每个学生都是一个完整的人。完整的人要在完整的教育情境中形成。五育融合实际上就是不断拓展教育的场景和育人空间，致力于实现德智体美劳整全人培养的目标教育实践。

河南师范大学副校长、教授宋晔

华中师范大学教育学院教授、博士生导师、《教育研究与实验》常务副主编王学，华南师范大学教师教育学部部长、粤港澳大湾区教师教育学院院长、广东省中小学校长联合会常务副会长王红先后进行闭幕总结。

王学认为，夯实基础教育高质量发展的根基仰赖于三个问题的解决。第一，让立德树人根本任务真正落实，让核心素养真实落地，必须解决课堂的思想性与文化性、现实感与历史感、生命性与发展性问题。第二，解决指向高质量发展的课堂教学的前沿问题和前瞻性问题，包括：课堂教学的价值观、课程的知识观、教学的互动观和学习互动观。前沿性问题是指向核心素养的互动原理与学习机制的建立，前瞻性问题是如何破局、如何纾困、如何创新。第三个问题是学校进一步提升科学规划、关键突破、课堂强师、系统创新的实际效果。如何把核心素养提高化，向知识化、观念化、世界观、人生观进阶？这是高质量发展必须要走的一条路。

华中师范大学教育学院教授、博士生导师，《教育研究与实验》常务副主编王学进行闭幕总结

王红表示，这是一场有高度、有深度、有温度的大会，充满智慧、金句频出。在未来基础教育高质量发展的过程当中，我们不仅要脚踏实地，我们更要具有前瞻性。因此，就要求大家敢于破局，要善于纾困，要勇于创新。愿所有校长们团结一心，用我们的教育智慧和学术探索，用我们的实践创新在变革的历史时代留下历史性的痕迹。

教育新说，汇聚鸿儒，研思交流，对话未来，共同为基础教育高质量发展贡献智慧和力量。一场行业的学术盛宴，一次专业的深度交流，本次「广东省中小学校长联合会成立十周年论坛暨教育新说·2024湾区9+2城市群中小学校长联合论坛」为广东社会培育优秀人才提出了新思考，为中国教育提供了广东方案，齐力助推基础教育高质量发展迈上新高地！

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